Вачков Психологическая Азбука

Аржакаева Татьяна, Вачков Игорь, Попова Алиса . Эта программа, нацеленная на развитие. России. В редакцию. Мы решили выполнить эту просьбу. Психологической азбуке” для четвертого года.

SALE!Психологическая азбука. Программа развивающих занятий в 1 классе. Методическое пособие. Аржакаева Т.А., Вачков И.В., Попова А.Х. Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате и читать: Скачать книгу Психологическая азбука, 1 класс, Рабочая тетрадь, Вачков И.В., Аржакаева Т.А., Попова А.Х.

Психотехники. Предлагаемая книга - своеобразная психологическая азбука. В доступной и . Для учащихся «Психологическая азбука» — один из уроков. Купить книгу можно тут Аржакаева Т.А., Вачков И.В., Попова А.Х. Психологическая азбука.

Кроме того, на диске, являющемся. РАЗДЕЛ IПРИГЛАШЕНИЕ В СТРАНУ ОБЩЕНИЯЗАНЯТИЕ 1. ПСИХОЛОГИЯ — ЗНАКОМАЯ НЕЗНАКОМКАЗадачи: мотивировать учащихся на. Внутреннего мира; содействовать. Материалы: рабочие тетради, мяч. ХОД ЗАНЯТИЯ1. Организационный момент. Учащиеся и психолог приветствуют друг друга.

Психолог. Как встречаются. Что говорят. при этом? Мне хочется узнать, расспросить, каким. Упражнение “Закончи предложение”Психолог. Я начинаю. предложение, и тот, кому передам мяч, заканчивает. Летом я побывал. Работа по теме.

Задание “Презентация”Психолог. Оглянитесь вокруг. А как изменились вы? Для этого я предлагаю на первом. Вот на. выбор карточки разной формы.

На одной стороне. Время — 5–7 минут. Во время работы психолог подходит к детям. Второй этап состоит.

Представьте, что. Показывая карточку. Остальные ребята играют. Они выносят заключение о. Итак, кто первый? Цель данного задания — создание ситуации. Психолог показывает пример.

Серия товаров Психологическая азбука в каталоге магазина Указка.Ру. Автор: Игорь Викторович Вачков, Татьяна Анатольевна Аржакаева, Алиса Харитоновна Попова. Татьяна АРЖАКАЕВА, Игорь ВАЧКОВ, Алиса ПОПОВА. Конспекты занятий по программе "Психологическая азбука" (4-й год обучения) .

Все желающие, как правило, не. Психолог. Презентация. Только теперь всем предлагается. Общения. Итак, вновь за дело. После окончания работы все карточки.

Следует. дать детям время для рассмотрения. Можно. предложить задать вопросы по какому- либо.

Таким образом, учащиеся вспоминают. Психологическая азбука”, где они. Общения в 3- м классе. Психолог. Какое название вы.

Книга: Психологическая азбука. Программа развивающих занятий в 1-м классе. Автор: Вачков, Аржакаева, Попова.

А вот мое название. Психолог записывает на доске: “Психология —. Предлагает ребятам. Подведение итогов.

Психолог. Итак, Память нам. Психологической. азбукой” в этом году?

Это Воображение. Ребята высказывают свои предположения о. На следующем занятии. Психологией нас. ожидают в будущем году. ЗАНЯТИЕ 2 Я — ЭТО ИНТЕРЕСНОЗадачи: развивать навыки. Материалы: рабочие тетради. А4 для оформления правил. ХОД ЗАНЯТИЯ1. Организационный момент.

Упражнение “Продолжи цепочку”Психолог. Я сейчас произнесу. Затем передаю мяч тому, кто вспомнит. Например, психика. Работа по теме. Психолог. Многим выполнить.

Вачков Психологическая Азбука 2 Класс Скачать Бесплатно

Психологии, которую мы сделали на прошлом уроке. Они. помогут нам в следующей игре. Упражнение “Угадай про меня”Собираются карточки- презентации ребят. Затем психолог. показывает любую из них и предлагает рассказать.

Представьте, что вы —. Какую именно работу вы ему. Следует. не жалеть времени на данное упражнение и, если. Психолог. Сейчас можно было. Не случайна и тема нашего занятия. Здесь нет в конце знака.

Запишите данную тему в рабочую. Не обязательно просить ребят объяснить смысл. Исследование “Что я знаю о том, как я. Психолог раздает детям бланки для самоанализа.

Мы уже не раз. обращались к размышлениям о том, какими мы бываем. Давайте подумаем. Закончите предложения, которые написаны. Напишите искренне, что вы. Упражнение “Я интересен тем, что.

Начинается упражнение со. Инте- инте- интерес. У меня к кому- то есть. Оттого что круг наш тесен,Расскажи, чем интересен. Тот, на ком остановится считалка, должен. Я интересен тем, что. Мы продолжим в этом.

Внутренний мир. На. Психологической азбуки” мы будем. Они помогут нам. организовывать работу. Например, “правило. Как вы думаете, о чем говорит. Верно, оно предупреждает об. Сегодня у вас есть возможность.

Ребята в течение 5 минут обсуждают в четверках. Психолог напоминает правила работы в. Выступает один от.

Данные правила отображаются. Упражнение “Подарок самому себе”Психолог. Мы продолжаем наше. Общения. Разумеется, в это. Что бы вы подарили самому. Ведь это так интересно! По желанию ребята могут наклеить символ.

Пси- Мага на рабочую тетрадь. Домашнее задание. Полистать страницы рабочей тетради за прошлый. ПРИЛОЖЕНИЕЧто я знаю о том, как я общаюсь?

Другом является тот, кто . Я как друг являюсь . Если со мной кто- то не хочет общаться, то я. Если я не хочу с кем- то общаться . Когда я хочу с кем- то подружиться . Когда со мной хотят подружиться . Лучше всего я общаюсь тогда, когда .

Со мной хорошо общаться, когда . Организационный момент. Упражнение “Продолжи цепочку”Психолог.

Вам знакомо это. упражнение. Сегодня я начинаю цепочку из имен.

Королевство Разорванных. Связей”, которую мы начали читать в 3- м классе. Психолог передает мяч тем, кто вспомнит героев. Юля, Гаф Гафыч, Джек- Подружитель, Пси- Маг и. Психолог. Именно эти герои на. И. сегодня перед нами задача вспомнить всё.

Работа по теме. Психолог. Я начинаю писать. По первым буквам догадайтесь, что это за.

Общи (тельность). А в чем. различаются эти слова по смыслу? Совместимы ли. они или являются взаимоисключающими понятиями? В. случае затруднения достаточно просто сообщить. Как и когда это бывает. А свобода без. “связанности” определенными обязательствами.

Этой теме тоже. будут посвящены уроки “Психологической азбуки”. Психолог. Именно так, “Конфликт. Общения. Задание “Восстанови карту”Психолог. Вот карта нашего. На ней вы видите маршрут, по.

Попробуйте восстановить их. Обсуждение проходит в четверках, дети должны. Названия. прикрепляются к пунктам остановок. После станции. “Сочувствие и сопереживание” указано. На этом внимание детей пока не.

Задание “Восстанови в памяти” Психолог. У каждого из вас на.

Теперь вновь. посмотрите на карту. Летом у вас было время.

И наверняка появился опыт. Поставьте знак “!” возле. После того как ребята прикрепят к карте знаки. Какие игры и. упражнения вам запомнились с прошлого года? В. этом году нас ждет встреча с новыми играми, и с. В нее вы. можете играть самостоятельно на перемене.

Игра “Корабль среди скал”(см. Как научить детей. Психолог. Образуйте. Это. берег, в середине — море. В море есть скалистые.

Пусть кто- то из вас выйдет со стулом и. Другой будет кораблем, кто- то —.

Важно провести корабль между. Определимся. где будут гавани. Команды у капитана могут быть.

Два шага вперед, стоп, направо, шаг. Когда “корабль” подойдет к. Ты достиг цели”. Анализ упражнения— Что ты чувствовал, когда был “кораблем”?— Что было трудным для тебя как капитана?— Что ты чувствовал, когда был “скалой”, а.

Что чувствовали остальные ребята? Подведение итогов Психолог. Посмотрите на карту. Где заканчивается маршрут?— Какова цель нашего путешествия по стране. Общения?— Каким вы представляете себе Мастера. Общения? Как он выглядит?

Какими качествами. Какие вопросы вы бы задали ему в этом году? Напишите на листочках те вопросы, которые вы. Мастеру Общения. Ответы вы. ЗАНЯТИЕ 4. ОБЩЕНИЕ — ДЕЛО ОБЩЕЕЗадачи: мотивировать на. Материалы: рабочие тетради.

ХОД ЗАНЯТИЯ1. Организационный момент. На доске висит карта страны Общения. Теперь она. состоит из двух частей: одна уже знакома ребятам. Психолог. На доске знакомая вам. Общения, но у нее появилось. Вы видите эту часть карты. Она будет заполняться во.

Сегодня мы поработаем. Задание “Пиктограмма”Психолог. Напомню это. упражнение.

Я называю слова. Вы должны их. Старайтесь, чтобы рисунки.

Главное — не. реальность изображения, а чтобы они помогли вам. Слова для запоминания: крепкая дружба, семена. Королевство Разорванных Связей, ключ.

Закрытый город. Мастер Общения. На следующем этапе игры желающий выходит к.

Таким образом ребята. Королевство. Разорванных Связей”. Работа по теме. Психолог. Как выглядел Закрытый. Королевстве разорванных связей?

Что. удивило Юлю и ее друзей в этом странном городе? Для активизации в памяти страниц сказки можно. Игра “Закрытый город”Психолог. А теперь. представьте, что вы оказались в Закрытом городе. Покажите, как вы теперь.

Игру следует остановить, как только. Дать сигнал на. выход из роли и изменить условия игры: “Вы —. Две- три минуты нужно дать ребятам пообщаться в. Психолог. Как вы себя. Как чувствовали себя в роли.

Закрытого города? Что происходило с вами? Перед вами высказывания других. Но, по- моему, их мысли очень сходны. Готовы отправиться в. Общения? Тогда. представим, что будет впереди, как может.

Мастер. Общения, встреча с которым нас ожидает в конце. Упражнение “Сообща”Ребята делятся на команды (по 8–1. Их задача — на доске. Мастера Общения так, как они его себе. Следует жестко ограничить.

Психолог. Довольны ли команды. Доволен ли каждый из. Можно ли сказать, что вы рисовали вместе? Как изменить. условия упражнения, чтобы вы действительно. Упражнение “Общее дело”Каждая команда получает краски, большой лист.

Как вы это будете. Одно условие — это должно бытьобщим делом. Во время работы психолог занимает позицию. Если в какой- то команде работать. После завершения упражнения важно. Следует. больше сосредоточить внимание не на результате. Кто считает, что в их.

Общались ли вы во время рисования? При этом общение иногда может. И тогда обязательно состоится. Мастером Общения. Подведение итогов. Психолог. Итак, мы убедились. Рассматривая ваши.

Следует обратиться к картам ребят, которые они. У любого мастера есть инструменты, которые. У Мастера Общения тоже есть свои. Что это за инструменты, по- вашему?

Дети высказывают свои предположения. Именно с этого вопроса мы начнем следующее. ПРИЛОЖЕНИЕВысказывания известных людей об. Амаду, бразильский писатель, ХХ в. Лишь в людях себя познать способен человек. И. Гёте, немецкий поэт, мыслитель.

XVIII–XIX вв. Счастье увеличивается оттого, что им делишься с. Ж. Ламетри, французский философ, XVIII. Человек не может жить один. Высшее счастье и.

В. А. Сухомлинский, советский педагог. Отдельный человек слаб, как покинутый Робинзон.

А. Шопенгауэр, немецкий философ, XIX в. Стараясь о счастье других, мы находим свое. Платон, древнегреческий философ. РАЗДЕЛ IIИНСТРУМЕНТЫ ОБЩЕНИЯЗАНЯТИЕ 5. КАК ХОРОШО УМЕТЬ.. Задачи: мотивировать учащихся на. Материалы: рабочие тетради.

ХОД ЗАНЯТИЯ1. Организационный момент. Психолог. Кто повторит тот. Что является инструментом у Мастера. Общения в установлении контакта?

Сейчас у меня. для вас ответа нет. Ответить на этот вопрос нам. Королевство Разорванных. Связей”. В течение последующих занятий мы будем.

Юли, и только. тогда вы сумеете сами найти ответ. Я предлагаю в. рабочих тетрадях на полях записать. Инструменты общения”. Поставить двоеточие и. Настрой на занятие.

На доске незаконченная запись темы урока “Как. Психолог просит детей. Психолог. Как бы вы продолжили. Одобряется каждый ответ. Психолог обращает. Выслушав все предложения.

Задание “Догадайтесь”Психолог. Послушайте отрывок из. А. Курляндского “Вы не были на. Таити?” и догадайтесь, почему же не получилось.